房 杰

 

　　為了培養(yǎng)和造就企業(yè)適用人才，各發(fā)達(dá)國家紛紛采取對策，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)工作。現(xiàn)介紹一些發(fā)達(dá)國家培養(yǎng)企業(yè)適用人才的方式和經(jīng)驗，供國內(nèi)廣大企業(yè)和企業(yè)家們以及相關(guān)部門學(xué)習(xí)和借鑒。

一 德國：學(xué)校與企業(yè)密切協(xié)作，培養(yǎng)企業(yè)適用技術(shù)人員

　　在德國，有大批的技術(shù)員活躍在企業(yè)界，他們是既有理論知識，又具備較強(qiáng)的實際動手能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，他們對德國工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起著重要作用。

　　德國企業(yè)規(guī)定技術(shù)人員的職責(zé)為：工程師的助手；工程師與工人之間的紐帶；有豐富實踐經(jīng)驗的人；能解決實際加工問題的內(nèi)行；具體生產(chǎn)實施小組的支柱；安全生產(chǎn)/質(zhì)量合格的保證者；一個部門或一個工段的負(fù)責(zé)人；小型企業(yè)的技術(shù)骨干。為此，要求技術(shù)員不僅具有中學(xué)文化基礎(chǔ)知識和較寬廣的專業(yè)知識，一定的外語水平和計算機(jī)操作技能，還必須在專業(yè)范圍內(nèi)有較強(qiáng)的動手/較豐富的專業(yè)工作經(jīng)驗和企業(yè)管理、組織生產(chǎn)、安全保護(hù)、經(jīng)濟(jì)核算等知識。德國十分重視技術(shù)員培養(yǎng)。在德國，有國家開辦的規(guī)模很大的準(zhǔn)高等專科學(xué)校式的技術(shù)員學(xué)校，有大企業(yè)（如西門子公司、大眾汽車公司等）自己開辦的技術(shù)員學(xué)校，也有私人開辦的綜合型技術(shù)員學(xué)校。

　　德國技術(shù)員培訓(xùn)中心十分重視實踐訓(xùn)練，特別注意培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和解決實際問題的能力。他們按照企業(yè)的需要和學(xué)生的志愿，由企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)技術(shù)工人和技術(shù)員。

　　德國的技術(shù)員學(xué)校是按照企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的需要開辦專業(yè)、設(shè)置課程的，學(xué)生也是按照企業(yè)的需要或崗位的變動，學(xué)習(xí)、進(jìn)修取得新的技術(shù)職稱和學(xué)歷。其中最大的特點是學(xué)校與企業(yè)緊密配合，校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)人才。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，事先通過與企業(yè)簽訂合同，首先成為企業(yè)的學(xué)徒，再送進(jìn)相關(guān)職業(yè)學(xué)校當(dāng)學(xué)生。學(xué)徒與企業(yè)簽訂的合同，僅僅是培訓(xùn)合同，學(xué)徒學(xué)成之后，培訓(xùn)合同便無約束力，他可以表示留在企業(yè)工作，也可去其他企業(yè)就可留下愿意留廠的徒工，也可以拒絕雇用。實際上多數(shù)徒工都愿意留廠就業(yè)，培訓(xùn)他們的企業(yè)也愿意雇用他們。在職業(yè)培訓(xùn)期間，學(xué)徒每周3至4天在企業(yè)按照工商行會（或手工業(yè)行會）頒發(fā)的培訓(xùn)規(guī)章進(jìn)行培訓(xùn)，1至2天在學(xué)校按照教育文化部頒發(fā)的教學(xué)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。職業(yè)培訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和操作技能。并結(jié)合實際開設(shè)"專業(yè)理論"、"專業(yè)計算"、"專業(yè)制圖"等課程，在3至3年半學(xué)習(xí)期間，實訓(xùn)與理論課之比約為7：3或8：2。學(xué)習(xí)費用絕大部分由企業(yè)支付，學(xué)生的畢業(yè)考試，由政府或行會組織進(jìn)行。職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)生（學(xué)徒）須參加專業(yè)理論和專業(yè)實訓(xùn)兩方面的畢業(yè)考試，考試工作由企業(yè)協(xié)會和工商行會主持進(jìn)行。同一職業(yè)的畢業(yè)考試全國同一天進(jìn)行，內(nèi)容是全國統(tǒng)一的。考試合格即可成為一名技術(shù)工人，全國各企業(yè)都承認(rèn)。技術(shù)員學(xué)校的畢業(yè)考試由政府統(tǒng)一組織進(jìn)行，考試合格由政府統(tǒng)一頒發(fā)技術(shù)員證書和技術(shù)員執(zhí)照。

　　二 日本：根據(jù)企業(yè)實際開展教學(xué)，注重職業(yè)技能的訓(xùn)練

　　日本企業(yè)職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定，"培養(yǎng)職業(yè)和實際生活所需要的能力"。教學(xué)密切聯(lián)系實際，大多數(shù)短期大學(xué)都有固定的實習(xí)場所，像汽車專業(yè)與汽車制造公司聯(lián)系，電子通訊專業(yè)與電器制造、電信公司聯(lián)系，在工作和生產(chǎn)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。他們力求學(xué)用一致。例如，關(guān)西電力學(xué)校由日本關(guān)西電力公司開辦，學(xué)校有管理科和高等部教育及專業(yè)部教育。專業(yè)部教育的主要對象是工業(yè)高中畢業(yè)后被錄用者，學(xué)生們以入校住宿接受教育為主，同時在工作現(xiàn)場進(jìn)行實地學(xué)習(xí)。專業(yè)部開設(shè)了配電、水力發(fā)電、電能、變電、輸電、地下管線、自動控制、通信、火力發(fā)電和核動力發(fā)電、土木工程和建筑等專業(yè)，這些專業(yè)及課程包括了關(guān)西電力公司技術(shù)員全部崗位。所有學(xué)科的主要教育內(nèi)容都包括基礎(chǔ)學(xué)科、業(yè)務(wù)知識、專業(yè)理論、實踐訓(xùn)練和德育與體育五個方面，這些教育內(nèi)容都是崗位必不可少的。

　　三 英國：注重實踐與技能培訓(xùn)相結(jié)合，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式

　　英國各大小企業(yè)都重視人才的培訓(xùn)工作，他們通過各種渠道，提高職工的素質(zhì)。目前，英國企業(yè)的職工主要在下列場所接受培訓(xùn)：（1）本企業(yè)；（2）工業(yè)培訓(xùn)中心；（3）勞動力服務(wù)委員會直屬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；（4）英國管理學(xué)院、培訓(xùn)與發(fā)展研究所、英國工商業(yè)教育聯(lián)合會所屬的機(jī)構(gòu)；（5）綜合技術(shù)學(xué)院、專科院校和開設(shè)培訓(xùn)者專門培訓(xùn)課程的大學(xué)；（6）英國工業(yè)聯(lián)合會舉辦的培訓(xùn)班。

由于英國多科技術(shù)培訓(xùn)的是職業(yè)技術(shù)人才，因而它首先要考慮的必然是畢業(yè)生的就業(yè)出路問題。因此英國多科技術(shù)學(xué)院的專業(yè)完全是根據(jù)當(dāng)?shù)氐墓I(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)的實際需要而確定的。如發(fā)現(xiàn)勞動力市場某類技術(shù)人員過剩，即報教育委員會批準(zhǔn)停止招生，從而使學(xué)生畢業(yè)后馬上就能就地就業(yè)，做到學(xué)以致用。